Menos da metade (42,8%) dos alunos que terminam o 3º ano do ensino fundamental aprenderam o que era esperado para essa etapa em Matemática. E pouco mais da metade (56,1%), alcançou a proficiência em Leitura. Esses são os principais resultados da Prova ABC, avaliação inédita que tem como objetivo medir a qualidade da alfabetização das crianças ao fim do primeiro ciclo de aprendizagem. Uma das metas assumidas pelo Plano Nacional de Educação é que todas as crianças saibam ler e escrever até os oito anos de idade.
A Prova ABC (Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização) foi aplicada no primeiro semestre de 2011 a cerca de 6 mil alunos de escolas municipais, estaduais e particulares de todas as capitais do país. A avaliação é inédita e foi realizada pelo movimento Todos pela Educação em parceria com o Instituto Paulo Montenegro/IBOPE, a Fundação Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Os resultados seguem a escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Um resultado individual acima de 175 pontos indica que o aluno aprendeu o que deveria para sua idade e série – tanto em leitura, quanto em matemática. Em leitura, isso significa que a criança consegue, entre outras habilidades, identificar temas de uma narrativa e localizar informações explícitas. Em matemática, representa o domínio de operações básicas, como soma e subtração, e a capacidade de resolver problemas envolvendo notas e moedas.
Resultados da prova de leitura
O desempenho médio dos alunos que fizeram a prova de leitura foi de 185,8 pontos na escala, com 56,1% do total das crianças aprendendo o que era esperado para esta etapa do ensino. De acordo com a avaliação, esse número varia conforme a região do país. Sul, Sudeste e Centro Oeste apresentaram desempenho acima da média nacional (185,8) com, respectivamente, 197,9; 193,6 e 196,5 pontos. O Norte e o Nordeste ficaram abaixo da média, com respectivamente 172,8 e 167,4 pontos.
A maior variação, no entanto, é na comparação entre as redes pública e particular. A média nacional dos estudantes de escolas públicas foi de 175,8 pontos. Os da rede particular ficaram com 216,7 pontos.
| Média de pontos em leitura e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano (2ª série) por região e por rede de ensino (Fonte: Todos pela Educação) | |||
| Brasil e Regiões | Rede de Ensino | Média | Percentual de alunos com desempenho esperado para o 3º ano (2ª série) |
| Brasil | Total | 185,8 | 56,1% |
| Brasil | Pública | 175,8 | 48,6% |
| Brasil | Particular | 216,7 | 79,0% |
| Norte | Total | 172,8 | 43,6% |
| Norte | Pública | 166,7 | 39,4% |
| Norte | Particular | 210,6 | 69,4% |
| Nordeste | Total | 167,4 | 42,5% |
| Nordeste | Pública | 159,7 | 36,5% |
| Nordeste | Particular | 191,1 | 61,1% |
| Sudeste | Total | 193,6 | 62,8% |
| Sudeste | Pública | 182,0 | 54,4% |
| Sudeste | Particular | 224,2 | 85,1% |
| Sul | Total | 197,9 | 64,6% |
| Sul | Pública | 186,8 | 56,5% |
| Sul | Particular | 228,4 | 86,8% |
| Centro-Oeste | Total | 196,5 | 64,1% |
| Centro-Oeste | Pública | 186,6 | 56,8% |
| Centro-Oeste | Particular | 226,2 | 85,5% |
Resultados da prova de matemática
Em Matemática, a média nacional ficou em 171,1 pontos, mostrando que o desempenho nessa disciplina é inferior ao da leitura. Em relação á rede pública, a situação é ainda pior: a rede, em nenhuma região do país, conseguiu alcançar a média nacional: a média dos estudantes dessas escolas foi de 158 pontos. A da rede particular, 211,2.
| Média de pontos em matemática e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano (2ª série) por região e por rede de ensino(Fonte: Todos pela Educação) | |||
| Brasil e Regiões | Rede de Ensino | Média | Percentual de alunos com desempenho esperado para o 3º ano (2ª série) |
| Brasil | Total | 171,1 | 42,8% |
| Brasil | Pública | 158,0 | 32,6% |
| Brasil | Particular | 211,2 | 74,3% |
| Norte | Total | 152,6 | 28,3% |
| Norte | Pública | 145,4 | 21,9% |
| Norte | Particular | 196,7 | 67,7% |
| Nordeste | Total | 158,2 | 32,4% |
| Nordeste | Pública | 148,9 | 25,2% |
| Nordeste | Particular | 186,9 | 54,7% |
| Sudeste | Total | 179,1 | 47,9% |
| Sudeste | Pública | 161,9 | 35,6% |
| Sudeste | Particular | 224,2 | 80,6% |
| Sul | Total | 185,6 | 55,7% |
| Sul | Pública | 171,3 | 44,5% |
| Sul | Particular | 224,9 | 86,3% |
| Centro-Oeste | Total | 176,5 | 50,3% |
| Centro-Oeste | Pública | 167,1 | 40,6% |
| Centro-Oeste | Particular | 204,2 | 78,9% |
Resultados da prova de escrita
Todos os alunos que participaram da Prova ABC fizeram também uma redação. As redações foram avaliadas em relação a três competências: adequação ao tema e ao gênero, coesão e coerência e registro (grafia das palavras, adequação às normas gramaticais, segmentação de palavras e pontuação). De uma escala que vai de 0 a 100 pontos, o desempenho esperado dos alunos de 3º ano é de pelo menos 75 pontos.
A média nacional ficou em 68,1 pontos, sendo a média das escolas públicas de 62,3 pontos e a das privadas 86,2 pontos.
| Média de pontos em escrita e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano (2ª série) por região e por rede de ensino (Fonte: Todos pela Educação) | |||
| Brasil e Regiões | Rede de Ensino | Média | Percentual de alunos com desempenho esperado para o 3º ano (2ª série) |
| Brasil | Total | 68,1 | 53,4% |
| Brasil | Pública | 62,3 | 43,9% |
| Brasil | Particular | 86,2 | 82,4% |
| Norte | Total | 58,9 | 39,8% |
| Norte | Pública | 55,4 | 35,0% |
| Norte | Particular | 80,1 | 69,3% |
| Nordeste | Total | 50,2 | 30,1% |
| Nordeste | Pública | 44,5 | 21,3% |
| Nordeste | Particular | 67,7 | 57,5% |
| Sudeste | Total | 77,2 | 65,8% |
| Sudeste | Pública | 69,9 | 53,8% |
| Sudeste | Particular | 96,7 | 97,7% |
| Sul | Total | 74,5 | 61,1% |
| Sul | Pública | 69,8 | 53,6% |
| Sul | Particular | 87,5 | 81,7% |
| Centro-Oeste | Total | 73,9 | 60,6% |
| Centro-Oeste | Pública | 71,1 | 55,0% |
| Centro-Oeste | Particular | 82,5 | 77,3% |
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